11 jul 2020

Comunicado – Semana 15

Estimados estudiantes,

En esta semana número 15, el programa televisivo solo pasará una sesión televisada para el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, según este horario:

Hora
Viernes 17 de julio
3:00
A
3:30 pm
TERCER GRADO
Tema: Reconocemos el papel de la ciudadanía e instituciones del Estado ante situaciones de riesgo

Considerando esta nueva programación del Canal 7, los post en el blogger donde estamos trabajando registrarán la actividad de la siguiente manera:

LUNES 13/07: Ciencias Sociales 1er. Grado.
Sesión: La Tierra, un geosistema
Competencia: Gestiona Responsablemente el espacio y el ambiente.

MARTES 14/07: Ciencias Sociales 2do. Grado.
Sesión: La escala en los planos y mapas.
Competencia: Gestiona Responsablemente el espacio y el ambiente.

MIERCOLES 15/07: Ciencias Sociales 4to. Grado
Sesión: Las áreas naturales protegidas.
Competencia: Gestiona Responsablemente el espacio y el ambiente.

JUEVES 16/07: Tutoría.

VIERNES 17/07: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 3º “B”.
Sesión: Reconocemos el papel de la ciudadanía e instituciones del Estado ante situaciones de riesgo
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.



10 jul 2020

14a. Clase de Ciencias Sociales - 1er. Grado


Tema: La geografía, una ciencia útil.
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Capacidad: Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.

Ubicación de la Montaña 7 Colores en Cuzco - Perú
Desempeño: Describe los elementos naturales y sociales de los grandes espacios en el Perú: mar, costa, sierra y silva, considerando las actividades económicas realizadas por los actores sociales y sus características demográficas.


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Sean bienvenidos a la sesión 14 de Ciencias Sociales. En esta oportunidad vamos a referirnos a la ciencia llamada geografía, ciencia social y a la vez natural, por lo que también se la considera una ciencia integradora.

Ubicación del Pico Humboldt en los Andes Venezolanos.
Durante muchos años, la geografía fue una ciencia que se encargaba únicamente de consignar nombres de territorios, ríos, montañas, etc. La labor que realizaron los antiguos griegos influyó para que este concepto se difundiera, pues ellos fueron los primeros en efectuar descripciones de los lugares que conquistaron, hacer mediciones de la Tierra y elaborar mapas. Además, emplearon la palabra geografía, compuesta por los vocablos geo (tierra) y graphia (representación), para describir la Tierra. Este concepto, no obstante, empezó a ser cuestionado. ¿Debía limitarse la geografía a describir o enumerar los elementos y fenómenos naturales? Con el paso del tiempo y el avance de los conocimientos científicos, este enfoque cambió.


PRINCIPIOS DE LA INVESTIGACIÓN GEOGRÁFICA

La tarea de los geógrafos está orientada por una serie de principios que afianzan el conocimiento y comprensión del a Tierra como un todo. Estos principios son los siguientes:

  • Localización de los lugares donde ocurren fenómenos, y determinación de las posibles causas por las que estos aparecen.
  • Descripción de los paisajes y de los elementos que los componen.
  • Comparación de los hechos o fenómenos geográficos que se producen en el mundo, estableciendo diferencias y semejanzas entre ellos.
  • Conexión y coordinación entre los diversos fenómenos que ocurren en un lugar para descubrir relaciones e influencias mutuas.
  • Evolución y dinamismo de los fenómenos. Este principio exige comprender la naturaleza como una realidad en continuo cambio. Implica, asimismo, entender los procesos de readaptación que se dan a lo largo de la historia.


ACTIVIDAD:

A continuación te facilito una ficha de trabajo para que hagas ejercicio de los principios de la investigación geográfica grosso modo:

(Hacer clic en este icono para descargar ficha de trabajo)


Debes llenar dicha ficha y enviarla al correo martae300@gmail.com

Fecha de entrega: Del 10 al 17 de julio.

9 jul 2020

14a. Clase de Ciencias Sociales - 4to. Grado

Tema: Biodiversidad en el Perú
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Capacidad: Genera acciones para conservar el ambiente local y global.

Desempeño: Propone acciones concretas para el aprovechamiento sostenible del ambiente, y para la adaptación y mitigación del cambio climático, basadas en la legislación ambiental vigente en el Perú.
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Sean bienvenidos a la sesión 14 de Ciencias Sociales. En esta sesión trabajaremos la competencia GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE, dicha competencia promueve que tú como estudiante tomes decisiones que contribuyan a la satisfacción de las necesidades desde una posición crítica y una perspectiva de desarrollo sostenible – es decir, sin poner en riesgo a las generaciones futuras. Esto es que cuando satisfagas tus necesidades y deseos siempre pienses en cuál es el impacto que esto puede acarrear tanto a las demás personas como al espacio y ambiente local y global. Por ejemplo, necesitamos utilizar bolsas o algunos contendores para poder trasladar objetos, normalmente usamos plásticos y lo hacemos indiscriminadamente, sin pensar en el daño que hacemos al planeta.

Este año tuve la suerte de estar en un tours por Oxapampa y conocer a un belga, quien me comentó que en su Estado no usan bolsas de plástico para llevar pan, que allá lo común es que cada persona lleva su bolsa de tela. Además, me dijo que le sorprendía como en países donde la gente no es muy rica o tiene necesidad, pueda estar usando tanto plástico.

¿Por qué debemos preocuparnos por el ambiente?

Debemos preocuparnos por el ambiente, porque es la casa de todos. Pero más nosotros los peruanos porque somos detentadores de un territorio muy rico e importante para el bienestar ambiental del planeta. El Perú es un país biodiverso, esto es que el Perú es uno de los países con mayor riqueza natural del mundo, tanto en flora como en fauna. Sin embargo, en muchos casos, el uso inadecuado de los recursos, la sobreexplotación o la poca planificación en su aprovechamiento, pone en peligro mucha de esta riqueza.

¿Qué entendemos por biodiversidad?

El concepto biodiversidad refiere tres aspectos:

(1) Es una estrategia de la naturaleza para auto mantenerse. Si se presenta una alteración severa  - por ejemplo, un cambio climático – muchas especies se extinguen, pero las que sobreviven se adaptan. Los ecosistemas se reestructuran y subsisten.

(2) Es esencial para el planeta y para el ser humano. Recurrimos a ella para obtener los recursos necesarios que nos permiten tener una soberanía y seguridad alimentaria.

(3) Proporciona una gama de insumos a las industrias farmacéuticas, alimenticias y textiles, que requieren de componentes biológicos para su funcionamiento.

Debido a la situación en que actualmente vivimos – producto de la bestialidad humana – hoy más que nunca la biodiversidad se convierte por sí misma en un patrimonio y en un recurso ligado al desarrollo y la esperanza del hombre.

¿Cómo sabemos que un país es biodiverso?

Obviamente un país es biodiverso cuando en su territorio encuentra mucha flora y fauna. Ahora, la existencia de flora y fauna se da a través de la medición y valoración en tres niveles:

Nivel Genético
Nivel de especie
Nivel de ecosistema
Mide la diversidad de genotipos específicos de las especies presentes en una región.
Mide el número total de especies ubicadas en una región natural y su variedad taxonómica.
Mide la pluralidad de espacios acuáticos y terrestres, así como la pluralidad de interrelaciones entre las especies.


¿Cómo conservar o proteger nuestra riqueza natural?

El Estado peruano da respuesta a esta pregunta a través de la creación de áreas naturales protegidas (ANP) destinadas a la conservación de ambientes naturales y mantener el entorno natural de los recursos culturales, arqueológicos e históricos ubicados en su interior.

Ubicación del Parque Nacional del Manu.

Las áreas naturales protegidas pueden ser:
  • Parque Nacional
  • Santuario Nacional
  • Reserva Nacional
  • Refugio de Vida Silvestre
  • Reserva Paisajística
  • Reserva Comunal
  • Bosque de Protección
  • Coto de Caza
  • Zona Reservada
  • Área de Conservación Privada
  • Área de Conservación Regional

ACTIVIDAD:

Dibujar un mapa del Perú donde se ubique el Parque nacional del Manu. Pintar todo el mapa de amarillo y de verde la ANP. Dicho dibujo será al correo electrónico martae300@gmail.com, por favor colocar siempre sus nombres y sección en el asunto.

Fecha de entrega: Entre el 9 al 16 de julio.

8 jul 2020

14a. Clase de DPCC - 3er. Grado

Tema: Proponemos estrategias para enfrentar conflictos, a partir de la evaluación de prácticas culturales.
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Capacidad: Maneja conflictos de manera constructiva.

Desempeño: Diferencia conflictos originados por la dinámica de las relaciones humanas de aquellos generado por su estancamiento. Utiliza estrategias diversas y creativas para prevenir y enfrentar conflictos.

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La naturaleza de cada conflicto y el contexto en el cual se desarrolla hace que ningún conflicto sea igual a otro, lo que sí sucede es que en general se le puede encontrar algunas características para todos:

(-) Surgen por la contraposición de intereses, pues las partes que intervienen encuentran puntos controversiales.
(-) Son dinámicos, incluyen costos, involucran la acción y apuntan hacia un determinado fin.
(-) Son multicausales, esto es, que los conflictos no necesariamente tienen una sola causa, la mayoría de ellos tienen más de una.
(-) En un conflicto a lo mínimo intervienen dos personas (conflicto interpersonal) pero también puede ser que intervengan comunidades (conflicto intercomunitario).
(-) En el conflicto encontramos una disputa de poder, además que una parte suele tener ventaja respecto a la otra.

¿Cómo se pueden abordar los conflictos?

Los conflictos los podemos abordar o tratar de dos maneras:
La primera de ellas es la menos aconsejable, es la posición controversial. En esta postura las partes quieren hacer prevalecer sus ideas y/o intereses.

La segunda de ellas es la que se debe promover, la posición colaborativa. En esta lo que se busca es el consenso y evidencia interés y preocupación por los otros. Con el siguiente cuadro comparativo podemos entender mejor estas posturas o posiciones frente a un conflicto:

POSICIÓN FRENTE AL CONFLICTO
EJEMPLOS DE ACTITUDES PERSONALES
RESULTADO
Controversial
Competitiva
Uno gana a costa de la otra persona
Abuso de poder
Autoritarismo
Colaborativa
Cooperación
Ambos ganan aunque eso, en ocasiones, implique perder algo.
Negociación


Año 2014 - siguiendo a una procesión en Tarma.
En estos tiempos de pandemia hemos podido ver en la televisión una serie de conflictos entre las autoridades y la población en general, porque no han hecho caso a las indicaciones del gobierno. Estos conflictos en muchos de los casos han surgido por las características culturales de las personas. Por ejemplo, recuerdo haber visto que algunas comunidades quisieron hacer sus fiestas patronales a pesar que estaba prohibido dichas manifestaciones culturales por congregar a mucha gente. Otro ejemplo, está en la costumbre religiosa, algunas comunidades religiosas se reúnen los sábados o domingos y a pesar de la crisis sanitaria y las indicaciones de no congregarse, lo hicieron.


ACTIVIDAD:

La actividad para esta semana consiste en hacer un comentario en este post contestando a la siguiente pregunta: ¿Qué crees que debe hacer el gobierno para que las personas que quieren hacer sus fiestas patronales durante esta época de crisis sanitaria hagan caso a las indicaciones de no congregarse?

No olvides de colocar tu nombre completo y sección.

Fecha de entrega: Del 8 al 15 de julio.