Semana 22 - tutoría

Tema: Convivencia dentro y fuera del hogar.

Comunicado 25

PLANIFICADOR SEMANA 25 – SEMANA DE LA JUVENTUD

Estimados estudiantes,

La juventud se puede definir como el periodo de la vida de una persona en el que la sociedad deja de verle como un niño, pero no le da un estatus y funciones completos de un adulto. En esta etapa, las personas pasan de una dependencia infantil a una autonomía adulta.

Ustedes están experimentando ese proceso antes mencionado, y ello les trae una serie de cuestiones que deben superar como es el de ser más responsables, ahora no solo con las tareas del colegio o las domésticas con relación a su habitación y el apoyo en casa; sino también con otras como ser responsables de sus decisiones, elegir qué hacer con su vida futura.

Esta semana es una semana para ustedes, en la cual se celebra que sean jóvenes, que sean el potencial de nuestra sociedad. Y espero puedan reflexionar qué significa ser joven.

Por otra parte, siendo que el programa “Aprendo en casa” no ha desarrollado sesiones para nuestra área en esta semana, que ustedes están participando en la actuación y también viendo que hay muchas actividades que no se han resuelto nos daremos un alto en esta semana.

No se preocupen, tenemos varias actividades pendientes y estaré recibiéndolas aún a través del WhatsApp personal.

Semana 24 - DPCC

Tema: La Perspectiva Intercultural

Competencia: Desarrolla su identidad.

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Estimados estudiantes, sean bienvenidos a la semana 24 de sus clases de DPCC, como habrán notado las dos últimas semanas no hubieron sesiones, no se preocupes, no se programó en el Ministerio de Educación sesiones como tampoco en esta semana, pero como ya son tres semanas consecutivas vamos a trabajar algo pequeño para esta semana.

Reflexionaremos sobre la diversidad cultural, cosa que es algo muy evidente en nuestro país por cuanto el Perú es un país multicultural, esto es que en el Perú podemos encontrar muchas culturas, tal es así que no hablamos de la cultura peruana sino de las culturas peruanas. Además en nuestro territorio últimamente se han asentados personas de otras nacionalidades como son los venezolanos.

Sin embargo, el encuentro entre culturas puede generar actitudes muy variadas, que abarcan desde el reconocimiento y el desconocimiento, hasta el rechazo. Cuando las culturas existen en un mismo territorio, se puede dar dos tipos de relaciones:  

RELACIONES SIMÉTRICAS: Se reconoce a todas las culturas en sus diferencias y se fortalecen las identidades culturales. Además, sus miembros establecen un dialogo respetuoso y un intercambio en condiciones justas.

RELACIONES ASIMÉTRICAS: Los grupos dominantes menosprecian a las otras culturas por ser diferentes, negándoles a sus integrantes el ejercicio pleno de sus derechos; por ejemplo, a la educación. La discriminación, la desigualdad y la exclusión prevalecen como una práctica constante.

ACTIVIDAD:

En el siguiente formulario, contesta la pregunta: ¿Qué tipos de relaciones son las que dominan entre las culturas que viven en el Perú?

Fecha de entrega: Del 19 al 30 de setiembre.

Semana 24 - Ciencias Sociales 4

 Tema: Reconocemos que somos un país con biodiversidad

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

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Sean bienvenidos a esta semana 24 de su clase virtual de Ciencias Sociales, como se han dado cuenta en su programa televisivo “Aprendo en Casa” se ha desarrollado un tema que ya lo hemos trabajado en clases anteriores: la biodiversidad del Perú y las ANPs. Así que aprovecharemos este apartado para hablar de algo específico, como son los parques nacionales.

Parque Nacional Cordillera Azul

En primer lugar, decir que las Áreas Naturales Protegidas tienen varias categorías y una de las más importantes son los Parques nacionales. Éstos son áreas extensas que albergan una gama de ecosistemas, biodiversidad y ambientes paisajísticos únicos y representativos del Perú. Los parques nacionales son considerados áreas intangibles, porque en ellos no están permitido el aprovechamiento de sus recursos naturales de forma directa (para el consumo o realización de actividades económicas), ni tampoco se pueden establecer asentamientos humanos. Los únicos usos permitidos son los indirectos: la investigación, la educación, el turismo y la recreación.

El Perú tiene actualmente catorce parques nacionales que ocupan el 6.2 % de su territorio. Algunos son, a la vez, reservas de biosfera, categoría que otorga la Unesco como patrimonio mundial a los 

Ubicación del Parque Nacional Cordillera Azul

espacios naturales de alto valor ecológico que están rodeados de zonas poblacionales. En ambos espacios debe establecerse una relación que promueva el desarrollo sostenible. Aquí mencionamos algunos:

(1) De Cutervo, en Cajamarca.

(2) tingo María, en Huánuco.

(3) Del Manu, en el Cuzco y Madre de Dios.

(4) Huascarán, en Áncash.

(5) Cerros de Amotape, en Tumbes y Piura.

(6) Del Río Abiseo, en San Martín.

(7) Yanachaga Chemillén, en Pasco.

(8) Bahuaja Soneane, en Madre de Dios y Puno.

 

ACTIVIDAD:

En el whatsapp personal del docente indicando nombre y sección, enviar un mapa – dibujo a mano - del Perú ubicando tres parques nacionales.

Fecha de entrega: Del 20 al 30 de setiembre.

Semana 24 - Ciencias Sociales 2

Tema: Analizamos la relación entre el uso del espacio y el problema del caos vehicular

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

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Estimados estudiantes sean bienvenidos a la semana 24 de sus clases Ciencias Sociales. Según lo programado por el ministerio de Educación, en esta semana hemos tenido clases vía el programa televisivo “Aprendo en Casa”, que trató el tema del caos vehicular con relación al uso del espacio.

Caos vehicular en Lima

Como sabrán ustedes hay muchos problemas en las ciudades, y uno de esos es el del caos vehicular, el del transporte. Aquí referiré a manera de ejemplificar este problema que le sucede a la mayoría de las ciudades del mundo – ojo, siempre hay ciudades bien organizadas que no tienen el problema.

Nuestro ejemplo es la ciudad de Lima, la capital del Perú, ciudad donde vivimos y sufrimos de este flagelo en que se ha convertido el transporte. Es más cuando visitamos páginas webs que hablan de los problemas de Lima, primero ponen la delincuencia y en segundo lugar siempre está el caos vehicular.

Ahora, no hay necesidad de esforzarse para saber que este es un gran problema en Lima. Solo paseando por nuestras calles nos damos cuenta que hay una sobrepoblación de vehículos y un déficit de infraestructura vial, pero sobre todo un desorden crónico que se expresa, por ejemplo, en que no todos los taxis tienen un color que los identifique, o ver que en las calles muchos carros están estacionados en lugares que están prohibidos.

ACTIVIDAD:

En esta sesión se te solicitará que des respuesta a la pregunta: ¿Cómo solucionar el problema del transporte en Lima?

La respuesta deberás hacerla en el siguiente formulario, hacer clic en el icono.

Fecha de entrega: Del 16 al 24 de setiembre.

Semana 24 - Ciencias Sociales 1

Tema: Valoramos el cuidado del ambiente en nuestra comunidad

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

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Estimados estudiantes, como habrán visto esta semana 24 el programa televisivo aprendo en casa desarrolló como tema el cuidado de nuestro ambiente. Allí se refirió entre otras cosas al tipo de contaminación y problemas ambientales que tenemos en general.

Hay problemas ambientales causados por la misma naturaleza, la cual no podemos hacer otra cosa que prevenir, prepararnos para ello. Pero hay problemas que el mismo hombre ocasiona al contaminar el ambiente. Esto último tiene que ver con la explotación irracional de los recursos.

Las actividades económicas contribuyen a mejorar los niveles de vida de la población a través del empleo. Si no hay actividades económicas no habría empleo y no podríamos comprar bienes ni servicios y por ende nuestras necesidades no se podrían satisfacer. Sin embargo, también estas actividades generan serios problemas ambientales por el uso indiscriminado de los recursos y el aumento de la contaminación. Los especialistas tratan de que esta relación entre economía y ambiente no sea dañina y por eso sugieren claves para hacer sostenible el uso de los recursos, considerando:

(-) Se debe considerar que los recursos son limitados y se deben explotar moderadamente considerando su equilibrio para su regeneración. Ejemplo de ello es el cuidado de la tierra, no se puede sobreexplotar la tierra a tal punto que ésta pierda sus nutrientes y no sirva más; eso sería muy insensato, porque solo podría satisfacer la alimentación de una generación de personas y las otras no tendrían como alimentarse.

(-) Se debe considerar que la producción de residuos sólidos que no se utilizarán perjudicará el ambiente. Ejemplo, los plásticos que están tirados en las calles y no hay forma de reutilizarlo.

(-) Algunas actividades agrícolas, mineras e industriales producen residuos tóxicos que contaminan el aire, agua y suelo.

 

CONSECUENCIAS DEL USO INDISCRIMINADO DE LOS RECURSOS:

En las últimas décadas, el uso intensivo de los recursos naturales ha originado problemas tales como la desertificación, la deforestación, la pérdida de la diversidad y la contaminación.

LA DESERTIFICACIÓN:

Desertificación en Ica

La desertificación del suelo se produce, entre otras razones, por la tala de árboles y de arbustos, así como por la quema de vegetación, prácticas que dejan expuesta la capa protectora del suelo y que hacen que este quede convertido en un desierto cuando dicha capa es arrastrada por lluvias o destruida por los rayos del Sol. La desertificación ocasiona graves consecuencias. Entre otras:

(-) Ambientales. La pérdida de vegetación aumenta el riesgo de inundaciones e incrementa la salinidad de la tierra.

(-) Económicas. Ocasiona grandes pérdidas en la producción agrícola.

(-) Sociales. La pérdida de fertilidad en la tierra obliga a la población a emigrar a las ciudades lo que origina el crecimiento desmedido de estas.

En el Perú, la desertificación es un problema crítico y creciente por la pérdida de la capacidad productiva del suelo en zonas de producción agrícola. El Perú tiene casi 3900 hectáreas desertificadas, lo cual representa el 3% de la superficie total del país. A esto se suman unas 30 600 hectáreas en proceso de desertificación. Una parte importante se encuentra en la costa norte (Piura y Lambayeque).

LA DEFORESTACIÓN:

La deforestación es la pérdida total o parcial de formaciones arbóreas como consecuencia de la actividad humana: búsqueda de tierras de cultivo, tala de árboles y quema para limpiar el terreno, explotación forestal intensiva, extracción de minerales (petróleo, carbón), construcción de carreteras, etc.

La deforestación origina el retroceso de los bosques y causa la extinción de muchas especies animales y vegetales, intensifica los riesgos de inundaciones y deslizamientos y acelera el proceso del cambio climático en el planeta.

LA PÉRDIDA DE LA BIODIVERSIDAD.

La biodiversidad no es reemplazable. Cada organismo tiene un código genético en el que guarda información de la evolución de la especie y de su adaptación al entorno.

Si se pierde la especie, se pierde la información. Actualmente, el número de especies se está reduciendo drásticamente en el mundo. Se estima que más de 10 000 de ellas desaparecen al año. La actividad humana es la mayor causante de esta pérdida, pues se calcula que solo diez especies al año desaparecen de forma natural.

ACTIVIDAD:

Una vez leído la entrada de este post, deberás hacer clic en el siguiente icono para poder hacer la actividad:

Fecha de entrega: Del 15 al 22 de setiembre.

Semana 23 - Ciencias Sociales 4

Tema: Reflexionamos y proponemos acciones responsables para el uso adecuado de los recursos económicos.

Competencia: Gestiona responsablemente los recursos económicos.

Estimados estudiantes sean bienvenidos a la semana 23 de Ciencias Sociales. En esta semana el programa televisivo “aprendo en casa” nos habló sobre cómo hacer para poder ahorrar y también cuidar nuestros recursos. Aquí les dejo el video donde está la clase completa para quienes no lo pudieron ver.

 

Por otro lado, la actividad de hoy está relacionada con la siguiente lectura:

EJERCIENDO NUESTROS DERECHOS COMO CONSUMIDORES.

¿Cómo usar el libro de reclamaciones?

Desde el 2011 es obligatorio que los proveedores de bienes y servicios cuenten con el Libro de Reclamaciones, pero, ¿sabes cómo usarlo y cuáles son tus derechos?

Uno de los aspectos que debes tener en cuenta es que si un comercio te dice “nuestro Libro de Reclamaciones es virtual”, ello no significa que tengas que buscar una computadora para acceder a él, pues el negocio debe poner a disposición de los clientes en el mismo establecimiento una plataforma de fácil acceso, señala el Indecopi. Pero la cosa no queda ahí, pues el proveedor deberá permitir que el consumidor imprima gratuitamente una copia de su Hoja de reclamación virtual y, de requerirlo, reciba copia de aquella en su correo electrónico. Si el negocio tiene un Libro de Reclamaciones físico, ten en cuenta que cada hoja de reclamación debe tener tres hojas autocopiativas.

El proveedor deberá dar respuesta a los reclamos o quejas registrados en el Libro de Reclamaciones en el plazo máximo de 30 días calendario. El consumidor que no reciba respuesta del proveedor en ese plazo puede presentar su denuncia ante la Comisión de Protección al Consumidor del Indecopi, adjuntando su copia de la Hoja de Reclamación, a fin de que se inicie un procedimiento sancionador contra el establecimiento responsable. Asimismo, dicho derecho te asiste en caso de que el proveedor no ponga a tu disposición el Libro de Reclamaciones, explica el Indecopi.

 

ACTIVIDAD:

En el siguiente formulario, responder a la actividad relacionada:

Hacer clic en el icono

Fecha de entrega: Del 10 al 17 de setiembre. 

Semana 23 - Ciencias Sociales 2

Tema: ¿Por qué es importante ahorrar e invertir?

Competencia: Gestiona responsablemente los recursos económicos.

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Estimados estudiantes sean bienvenidos a su clase de Ciencias Sociales, como se habrán dado cuenta el programa televisivo aprendo en casa ha tratado sobre el ahorro, algo muy importante en nuestra vida económica.

¿Qué es el ahorro?

El ahorra es la diferencia entre los ingresos y los consumos hechos por una persona, familia o empresa. Entonces también se le conocerá como el ingreso no consumido.

Según el sujeto que realiza el ahorro, tenemos dos tipos:

AHORRO PRIVADO, aquel que lo realizan las personas, las familias y las empresas.

AHORRO PÚBLICO, aquel que lo realiza el Estado.

Mientras el consumo sea mejor, se conseguirá ahorrar más. Por ejemplo, si un joven tienen la costumbre de ir al cine cada fin de semana junto con sus amigos, y siempre compra una oferta de comida y bebida que consume mientras se proyecta la película ¿cuánto ahorraría si dejara de ir un fin de semana? ¿Será igual si dejara de ir al cine y se dedicara a otra actividad, como manejar bicicleta, leer un libro o ver una película en la televisión?

Cuando se logra ahorrar, se tiene un monto correspondiente a ingresos no consumidos, es decir, hay un superávit de dinero; en cambio, si los gastos son mayores a los ingresos, se presenta lo contrario, esto es, un déficit de dinero.

En el caso de las familias, el ahorro es consecuencia de la decisión de no consumir todos los ingresos. Ya para lograrlo deben desarrollar diversas estrategias para minimizar sus gastos. Por ejemplo:

(-) Evitar las compras compulsivas, es decir, que solo se debe adquirir lo que se necesita y no lo que parece barato.

(-) Analizar los precios y comparar quién ofrece mejor calidad de productos y descuentos.

(-) No guiarse por la marca del producto, sino por la necesidad que se quiere cubrir.

(-) Valorar el ahorro energético, pues la electricidad, gas o cualquier tipo de combustible tienen un costo.

ACTIVIDAD:

La actividad de esta sesión, lo encuentras en el siguiente formulario:

(Hacer clic al icono)

Fecha de entrega: Del 8 al 15 de setiembre.

Semana 23 - Ciencias Sociales 1

Tema del programa Aprendo en Casa: Contribuimos a administrar responsablemente nuestros ingresos

Tema de la sesión del docente: Los procesos de la economía.

Competencia: Gestiona Responsablemente los recursos económicos.

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Sean bienvenidos a la semana 23 de nuestras clases de Ciencias Sociales. Se les motiva a seguir atentos a la programación del canal 7, del programa televisivo “Aprendo en Casa” y de igual manera la información que aquí les voy facilitando para mejorar nuestros conocimientos sobre economía.

En esta entrada les voy a presentar los procesos de la economía, los cuales son:

(-) La producción.

(-) La circulación.

(-) La distribución.

(-) Consumo.

(-) Inversión.

Es fácil contar, así que tenemos 5 procesos dentro de un proceso económico. De esta manera tenemos que el proceso económico es un conjunto de actividades que lleva a cabo el ser humano con el objetivo de obtener bienes y servicios para satisfacer sus necesidades.

Para entenderlos mejor, explicaremos con ejemplos:

1- La producción, que consiste en crear los bienes y servicios. Para lograr este objetivo se debe combinar una serie de factores de producción, como la naturaleza, el trabajo y el capital. Ejemplo: La siembra y cosecha de papas, combina dichos factores, la tierra (naturaleza), la actividad realizada por el campesino (trabajo) y las herramientas o maquinaria para trabajar en el campo (capital).

2- La circulación, consiste en el traslado de los bienes producidos de un lugar a otro. En otras palabras el objetivo dela circulación es llevar lo bienes producidos desde las fábricas, el camp, etc., y colocarlos en los diferentes centros de abasto para que estén a disponibilidad de los consumidores.

3- Distribución, consiste en la asignación de los ingresos a cada uno de los factores que participaron en la producción de los bienes. De acuerdo con el rol que le toca en la actividad económica, a la naturaleza le corresponde la renta o arrendamiento, la mano de obra o trabajo obtendrá su salario y el capital los intereses. El Estado cobrará los impuestos y las empresas obtendrán las ganancias.

4- El consumo, es el empleo de los bienes y servicios producidos para la satisfacción de las necesidades. Ejemplo claro es cuando vamos a la tienda y compramos una gaseosa Coca Cola y la bebemos, estamos consumiendo el bien.

5- La inversión, es el uso de los bienes y servicios para iniciar un nuevo ciclo o acto productivo. Ejemplo el campesino adquiere fertilizantes para su nueva siembra, entonces está invirtiendo. Otro ejemplo, la empresa Coca Cola compró una nueva embotelladora, entonces está invirtiendo.

ACTIVIDAD:

En el siguiente formulario encontrarás la pregunta de esta entrada:

(Hacer clic en el icono)

Fecha de entrega: Del 7 al 14 de setiembre, 2020.

Semana 22 - Ciencias Sociales 4

Tema: Reflexionamos sobre el rol de las instituciones que regulan el uso los recursos económicos
Competencia: Gestiona responsablemente los recursos económicos.

Actividad: En esta semana no hay actividad. 

Semana 22 - Ciencias Sociales 2

Tema: Aprendemos a manejar nuestros recursos
Competencia: Gestiona responsablemente los recursos económicos.

Actividad: En esta semana no hay actividad.