Comunicado 25

PLANIFICADOR SEMANA 25 – SEMANA DE LA JUVENTUD

Estimados estudiantes,

La juventud se puede definir como el periodo de la vida de una persona en el que la sociedad deja de verle como un niño, pero no le da un estatus y funciones completos de un adulto. En esta etapa, las personas pasan de una dependencia infantil a una autonomía adulta.

Ustedes están experimentando ese proceso antes mencionado, y ello les trae una serie de cuestiones que deben superar como es el de ser más responsables, ahora no solo con las tareas del colegio o las domésticas con relación a su habitación y el apoyo en casa; sino también con otras como ser responsables de sus decisiones, elegir qué hacer con su vida futura.

Esta semana es una semana para ustedes, en la cual se celebra que sean jóvenes, que sean el potencial de nuestra sociedad. Y espero puedan reflexionar qué significa ser joven.

Por otra parte, siendo que el programa “Aprendo en casa” no ha desarrollado sesiones para nuestra área en esta semana, que ustedes están participando en la actuación y también viendo que hay muchas actividades que no se han resuelto nos daremos un alto en esta semana.

No se preocupen, tenemos varias actividades pendientes y estaré recibiéndolas aún a través del WhatsApp personal.

Semana 24 - DPCC

Tema: La Perspectiva Intercultural

Competencia: Desarrolla su identidad.

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Estimados estudiantes, sean bienvenidos a la semana 24 de sus clases de DPCC, como habrán notado las dos últimas semanas no hubieron sesiones, no se preocupes, no se programó en el Ministerio de Educación sesiones como tampoco en esta semana, pero como ya son tres semanas consecutivas vamos a trabajar algo pequeño para esta semana.

Reflexionaremos sobre la diversidad cultural, cosa que es algo muy evidente en nuestro país por cuanto el Perú es un país multicultural, esto es que en el Perú podemos encontrar muchas culturas, tal es así que no hablamos de la cultura peruana sino de las culturas peruanas. Además en nuestro territorio últimamente se han asentados personas de otras nacionalidades como son los venezolanos.

Sin embargo, el encuentro entre culturas puede generar actitudes muy variadas, que abarcan desde el reconocimiento y el desconocimiento, hasta el rechazo. Cuando las culturas existen en un mismo territorio, se puede dar dos tipos de relaciones:  

RELACIONES SIMÉTRICAS: Se reconoce a todas las culturas en sus diferencias y se fortalecen las identidades culturales. Además, sus miembros establecen un dialogo respetuoso y un intercambio en condiciones justas.

RELACIONES ASIMÉTRICAS: Los grupos dominantes menosprecian a las otras culturas por ser diferentes, negándoles a sus integrantes el ejercicio pleno de sus derechos; por ejemplo, a la educación. La discriminación, la desigualdad y la exclusión prevalecen como una práctica constante.

ACTIVIDAD:

En el siguiente formulario, contesta la pregunta: ¿Qué tipos de relaciones son las que dominan entre las culturas que viven en el Perú?

Fecha de entrega: Del 19 al 30 de setiembre.

Semana 24 - Ciencias Sociales 4

 Tema: Reconocemos que somos un país con biodiversidad

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

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Sean bienvenidos a esta semana 24 de su clase virtual de Ciencias Sociales, como se han dado cuenta en su programa televisivo “Aprendo en Casa” se ha desarrollado un tema que ya lo hemos trabajado en clases anteriores: la biodiversidad del Perú y las ANPs. Así que aprovecharemos este apartado para hablar de algo específico, como son los parques nacionales.

Parque Nacional Cordillera Azul

En primer lugar, decir que las Áreas Naturales Protegidas tienen varias categorías y una de las más importantes son los Parques nacionales. Éstos son áreas extensas que albergan una gama de ecosistemas, biodiversidad y ambientes paisajísticos únicos y representativos del Perú. Los parques nacionales son considerados áreas intangibles, porque en ellos no están permitido el aprovechamiento de sus recursos naturales de forma directa (para el consumo o realización de actividades económicas), ni tampoco se pueden establecer asentamientos humanos. Los únicos usos permitidos son los indirectos: la investigación, la educación, el turismo y la recreación.

El Perú tiene actualmente catorce parques nacionales que ocupan el 6.2 % de su territorio. Algunos son, a la vez, reservas de biosfera, categoría que otorga la Unesco como patrimonio mundial a los 

Ubicación del Parque Nacional Cordillera Azul

espacios naturales de alto valor ecológico que están rodeados de zonas poblacionales. En ambos espacios debe establecerse una relación que promueva el desarrollo sostenible. Aquí mencionamos algunos:

(1) De Cutervo, en Cajamarca.

(2) tingo María, en Huánuco.

(3) Del Manu, en el Cuzco y Madre de Dios.

(4) Huascarán, en Áncash.

(5) Cerros de Amotape, en Tumbes y Piura.

(6) Del Río Abiseo, en San Martín.

(7) Yanachaga Chemillén, en Pasco.

(8) Bahuaja Soneane, en Madre de Dios y Puno.

 

ACTIVIDAD:

En el whatsapp personal del docente indicando nombre y sección, enviar un mapa – dibujo a mano - del Perú ubicando tres parques nacionales.

Fecha de entrega: Del 20 al 30 de setiembre.

Semana 24 - Ciencias Sociales 2

Tema: Analizamos la relación entre el uso del espacio y el problema del caos vehicular

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

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Estimados estudiantes sean bienvenidos a la semana 24 de sus clases Ciencias Sociales. Según lo programado por el ministerio de Educación, en esta semana hemos tenido clases vía el programa televisivo “Aprendo en Casa”, que trató el tema del caos vehicular con relación al uso del espacio.

Caos vehicular en Lima

Como sabrán ustedes hay muchos problemas en las ciudades, y uno de esos es el del caos vehicular, el del transporte. Aquí referiré a manera de ejemplificar este problema que le sucede a la mayoría de las ciudades del mundo – ojo, siempre hay ciudades bien organizadas que no tienen el problema.

Nuestro ejemplo es la ciudad de Lima, la capital del Perú, ciudad donde vivimos y sufrimos de este flagelo en que se ha convertido el transporte. Es más cuando visitamos páginas webs que hablan de los problemas de Lima, primero ponen la delincuencia y en segundo lugar siempre está el caos vehicular.

Ahora, no hay necesidad de esforzarse para saber que este es un gran problema en Lima. Solo paseando por nuestras calles nos damos cuenta que hay una sobrepoblación de vehículos y un déficit de infraestructura vial, pero sobre todo un desorden crónico que se expresa, por ejemplo, en que no todos los taxis tienen un color que los identifique, o ver que en las calles muchos carros están estacionados en lugares que están prohibidos.

ACTIVIDAD:

En esta sesión se te solicitará que des respuesta a la pregunta: ¿Cómo solucionar el problema del transporte en Lima?

La respuesta deberás hacerla en el siguiente formulario, hacer clic en el icono.

Fecha de entrega: Del 16 al 24 de setiembre.