Quinta Clase Virtual - 4to. "A" y "B" - TRM

Tema: Compartimos reflexiones sobre la propuesta socialista y anarquista

Competencia: Construye interpretaciones históricas.

Capacidad: Comprende el tiempo histórico.

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Sean bienvenidos a la quinta clase virtual de Ciencias Sociales de cuarto grado “A” y “B” de la I.E. Toribio Rodríguez de Mendoza. Soy su profesor Arias y les diré que estoy contento porque vemos que cada día más el número aumenta, ojo el número de estudiantes interactuando con el curso virtual. Quizás no sean todos, pero en especial este cuarto grado me ha salido muy trabajador, les felicito por sus esfuerzos, las calificaciones ya las estaré subiendo el fin de semana.

Me he enterado por las redes sociales que muchos jóvenes están cansados de las tantas tareas que los profesores les mandan, que incluso ya no tienen mucho tiempo para pasarla en familia, o hacer sus labores domésticas como apoyar en la limpieza del hogar. Quiero decirles que eso no puede ser así, al menos en mi curso, solo se les está pidiendo hacer un par de lecturas y, cuando haya la posibilidad, ver algún video y responder brevemente a la pregunta retadora de cada semana. Recalco que no deben copiar nada en ningún cuaderno, si desean – cosa que deben hacer si son buenos lectores – hacen apuntes de las ideas principales de sus lecturas o se pueden hacer un mapa conceptual o esquema, pero eso es solo si desean hacerlo puesto que no revisaré tal cosa. Lo importante es que lean los artículos y hagan las actividades.

A esto recuerdo que antes, los estudiantes teníamos que hacer muchas tareas, y leer muchos libros. Me sentía agobiado de tantas tareas y de tantos libros que tenía que leer y sobre todo porque si no lo hacías, los profesores te podían castigar físicamente. A mí nunca me castigaron físicamente, o quizás sí y ya no lo recuerdo. Eso obviamente está mal, nadie puede golpearlos, el daño físico a un menor de edad está penado o sea es un delito y si sucede eso, por favor no dejen de denunciar.

Es que con el paso del tiempo las cosas están cambiando y ahora los derechos humanos son casi conocidos por todos y todos queremos que se nos respeten. Pero nosotros estamos tratando de lo que sucedió en Europa del siglo XIX e inicios del siglo XX. Aunque ahora Europa es el continente donde se tiene alta calidad de vida, donde se respetan los derechos humanos, la Europa de los siglos de estudio (S. XIX Y XX) era otra cosa. Como lo referimos anteriormente, en esa época el obrero trabajaba muchas horas por un salario miserable, además que trabaja en condiciones higiénicas malísimas y era abusado por su empleador (el burgués) con métodos y estrategias que lo estresaban. Veamos un video, de cómo los dueños de las fábricas (los burgueses) trataban a sus empleados (los obreros):

Como habrán visto, el trabajo era estresante, nada de hacer unas cuantas tareas a mano, ¡no!.. Era verdaderamente un trabajo demandante, sin mucho tiempo de descanso, y encima el burgués pensando en ganar más tiempo, hasta te contaban los minutos en el baño. Esta situación generó una serie de pensadores, críticos de dicho sistema de producción. Así aparecieron los movimientos socialistas y el anarquismo.

En el siguiente enlace se explica la relación entre la Revolución Industrial y los movimientos sociales:

(Documento adjunto)

Como ves entonces, tenemos que la Revolución Industrial trabajo como consecuencia un trabajo obrero paupérrimo y esto a su vez la exigencia de mejores condiciones de trabajo y así apareció los movimientos sociales, los cuales se presentaron como:

SOCIALISMO UTÓPICO: Pensamiento idealista por el cual se pretendía convencer a los burgueses de que trataran mejor a los obreros. Aquí tenemos los siguientes pensadores utópicos:

SOCIALISMO CIENTÍFICO: Pensamiento por el cual se promovía la lucha – a la fuerza – de los obreros contra los burgueses para así alcanzar mejores condiciones laborales. Sus máximos representantes son:

ANARQUISMO: Este pensamiento me parece un poco irracional, puesto que lo que pretendían era que no hubiera una organización impuesta por las personas, o sea, para los anarquistas la sociedad se iba a desarrollar solita, sin ningún dirigente. Por eso promovían la eliminación del ejército, el Estado, la policía y otras instituciones que ejercían poder contra los hombres. Buscaba que desapareciera el capitalismo y así los hombres se asocien espontáneamente en comunidades de trabajadores. Sus representantes:

ACTIVIDAD:

¿Crees que las soluciones planteadas por socialistas y anarquistas para mejorar la situación de los trabajadores fueron efectivas? ¿Qué soluciones hubieras propuesto tú?

Escribe tu respuesta en la caja de comentarios. No olvides colocar tus datos.

Fecha de entrega: Del 30 de abril al 7 de mayo.

Quinta Clase Virtual - 3ro. "B" - TRM

Tema: Autocuidado y situaciones de riesgo

Competencia: Construye su identidad.

Capacidad: Se valora a sí mismo.

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El tabaco te ayuda a perder peso:
primero un pulmón y luego otro.
Alfred E. Neuman.

Estimados estudiantes del Tercero “B”, recuerdo que el año pasado les decía que también podía dar clases de DPCC, y miren pues, ahora estoy dictándoles clases a ustedes. Es un gusto poder compartir estas clases virtuales, aunque es mejor las clases presenciales, le estamos echando muchas ganas a lo que podemos aprender aquí.

En la adolescencia se puede experimentar muchas cosas buenas, pero también hay cosas muy malas, hay situaciones de vulnerabilidad (situaciones en que te pueden dañar física y/o moralmente), por eso es muy importante que desarrolles la capacidad de percibir riesgos y asumir actitudes de autocuidado.

Sobre el autocuidado, el Ministerio de Salud (Minsa) lo define como “la capacidad de las personas para asumir en forma voluntaria el cuidado y mantenimiento de su salud”.

En el siguiente enlace te presento una situación de riesgo muy común en jóvenes:

(Documento adjunto)

Como lo has leído, las drogas son peligrosas y hay un conjunto de drogas que son lícitas, o sea que la ley no prohíbe su consumo, y estas son también peligrosas ya que ellas tienen efectos nocivos en nuestro organismo, además que generan dependencia, esto es, necesidad de estar ingiriéndolas constantemente. La dependencia de una sustancia se denomina adicción.

ACTIVIDAD:

Siendo que nuestro objetivo es tomar conciencia del peligro al que nos exponen las drogas en general y las drogas legales en particular, deberás hacer un mensaje en contra del consumo de alguna de las drogas lícitas o legales (tabaco, alcohol).

Este mensaje debes realizarlo en una pequeña cartulina y pegarlo en una pared de tu habitación o casa para que tus familiares y tuyos sean conscientes de dicho peligro.

Para evidenciar la realización de la actividad deberás enviar una fotografía de dicho mensaje pegado en tu pared y contigo al correo: martae300@gmail.com

Fecha de entrega: Del 29 de abril al 06 de marzo.

Quinta Clase Virtual - 2do. "A" y "B" - TRM

Tema: La Civilización Islámica (parte 2)

Competencia: Construye interpretaciones históricas

Capacidades: Comprende el tiempo histórico / Analiza fuentes diversas.

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Sean bienvenidos a esta quinta clase virtual, en la cual seguimos tratando la Civilización Islámica. Recordarán que cuando hacemos referencia al ISLAM, se puede entender dos cosas:

PRIMERO: Una religión que predicó un profeta llamado Mahoma allá por el siglo VII en la península arábiga.

SEGUNDO: El imperio que construyeron los musulmanes en los siglos VII y VIII.

La semana pasada hicimos referencia a la primera, y hoy trataremos un poco sobre ese imperio de los musulmanes. En la siguiente imagen pueden observar cuánto es que se expandió el imperio islámico:

Como pueden observar, después de la muerte de Mahoma, el imperio islámico se fue expandiendo más y más, y con ello se expandió su religión. Esta expansión estaba promocionada por la misma religión islámica, ya que los islamitas creen en el yihad (guerra santa). El imperio fue gobernado por los sucesores de Mahoma, llamados califas. En las siguientes líneas de tiempo, podemos ver los califatos que gobernaron:

De las líneas de tiempo, tenemos que el imperio islámico se desarrolló en dos califatos (ortodoxo y omeya), logrando que la religión musulmana y su cultura llegaran a una gran extensión territorial, incluso en la península Ibérica, donde estaban los visigodos. En el siguiente enlace tienes una lectura de cómo fue el encuentro entre los visigodos cristianizados y los musulmanes:

(Documento adjunto)

ACTIVIDAD:

Tras leer el post y el documento adjunto, hacer un comentario de cómo los musulmanes llegaron a lo que hoy es territorio español.

No olvides colocar tus apellidos, nombres y sección.

Fecha de entrega: Del 28 de abril al 05 de mayo.

Quinta Clase Virtual - 1o "A" y "B" - TRM

El homo erectus,
el gran descubridor del fuego

Tema: La evolución del Ser Humano.

Competencia: Construye Interpretaciones Históricas

Capacidad: comprende el tiempo histórico

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Estimados estudiantes sean bienvenidos a su quinta clase virtual de Ciencias Sociales. Como ya todos debemos saber, las Ciencias Sociales incluyen una serie de ciencias caracterizadas por estudiar al hombre en tanto ser social, económico, pensante, etc. Es por ello que estudiamos ciencias como la Historia, Geografía y Economía, pero debemos saber que hay otras ciencias más dentro de este conjunto llamado Ciencias Sociales.

Cuando estudiamos Historia tenemos que una de las clases más comunes es el de la evolución del ser humano, pero este no es el tema de la Historia propiamente, ya que hay una ciencia que se encarga exclusivamente de informarnos sobre qué pasó para que el hombre llegue a ser tal como es ahora, a esa ciencia se le conoce como la Antropología, ciencia que estudia al ser humano como un ente biológico, como creador de cultura y, ciencia que estudia las obras del hombre (cultura, ciencia, organización social, religión, moral, costumbres, etc.).

Entonces el tema de cómo evolucionó un ser antropomorfo (ser con forma de hombre) a hombre lo estudia la Antropología y ese proceso se le llama hominización. Dicho de otra manera, la hominización es el estudio del proceso por el cual el hombre llegó a adquirir los rasgos físicos y psíquicos actuales tras un proceso de adaptación constante al medio y este proceso duró muchos años, millones de años.

¿Quiénes fueron esos seres antropomorfos? Aquí te explico la relación de los más populares:

EL AUSTRALOPITHECUS: Vivieron hace aproximadamente cuatro millones de años, eran de baja estatura, eran bípedos – o sea caminaban en dos patas – y podían trepar árboles. Cuando los australopithecus se sentían atacados, ellos utilizaban los objetos que tenían cerca para defenderse, se dice que pudieron usar huesos y piedras. Con el tiempo, estos australopithecus se extinguieron, pero algunos se adaptaron y evolucionaron dando origen al género HOMO.

HOMO HABILIS: Vivió hace dos millones y medio de años atrás. Este homo se le llama así porque era hábil – parece algo tonto, pero es así, homo habilisis quiere decir “hombre habilidoso”-, bueno la cosa es que este antropomorfo era hábiles para fabricar herramientas (útiles y armas). Físicamente era más altos que el australopithecus.

HOMO ERECTUS: Los fósiles dicen que este hombre se paraba derechito, por eso que le llaman erectus. Además, este homo ya se fabricaba su propia ropa, claro no iba a la moda actual, más bien se colocaba una pieles de animales que las cortaba con hachas de mano fabricadas también por él. El Homo erectus es uno de los homos más significativos porque pudo descubrir el fuego, probablemente golpeando algunas rocas brotó una chispa que prendió alguna rama seca, se asustó, lo tocó, le dolió, le echó por descuido algún alimento y se dio cuenta que al calentarse los alimentos se quemaban. A este homo se le quemó la comida por primera vez, quizás sería el antepasado más antiguo de los actuales cocineros.

HOMO NEANDERTHALENSIS: Este homo era más rudo que el homo erectus, sus facciones eran toscas. Eran hábiles para cazar. Lo más increíble de este homo es que ellos crearon la idea del “más allá”, o sea cuando se le moría un congénere ellos pensaban que este tendría un alma o que algo de ese ser se habría desprendido del cuerpo y seguía viviendo. Esto se demuestra porque el homo neanderthalensis enterró a sus muertos y parece que le celebró cierto ritual.

HOMO SAPIENS: Se dice que este homo es el hombre actual que apareció hace unos 195 000 años. Significa que es el homo inteligente, pero hay gente – como yo – que cree que este ser no es muy inteligente que digamos, por ejemplo, estuve viendo un programa de animales, donde se le da de beber alcohol a un monito y se le embriaga y cuando después que le pasa el alcohol le duele la cabeza, cuando se le quiere dar otro día alcohol, el monito ya no lo quiere, lo desprecia. Pero al homo sapiens, le das alcohol, lo embriagas, y luego le gusta y a pesar que tiene dolor de cabeza sigue tomando, esto me hace pensar que este homo no es muy inteligente que digamos.

Otra cosa de este homo, es que es de los pocos animales que hace basura, es más hace tanta basura que probablemente destruya el planeta contaminándolo. Un gran pensador peruano llamado Marco Aurelio De Negri, dijo que el ser humano es basuralicio, porque es el único ser que hace basura, come basura, habla basura, ve basura, etc., etc., basura.

Bueno pero los antropólogos dicen que es el homo sapiens porque es capaz de razonar, de pensar, de ya no actuar por instinto. Por ejemplo los otros homos si tenían hambre, agarraban el alimento y lo comían, si lo cocían no lo hacían más que para poder facilitar su digestión; en cambio el homo sapiens come no solo para satisfacer su necesidad de hambre, si no que tiene apetito, o sea desea no pollo, sino un pollo a la brasa; no carne, sino un buen lomo saltado. También está que el homo sapiens no busca pareja como los otros homos, los homos menos evolucionados, conquistaban a una mujer golpeándola – mientras el golpe era más certero, la mujer caía rendida a los pies -, mientras que el homo sapiens tiene que ser galante y sofisticado, tanto la mujer como el hombre no aceptan a cualquier pareja, para ellos es importante una serie de aspectos que van más allá de lo físico.

Bueno estos son los famosos homos, aquí les dejo un documento sobre dicho proceso y la etapa llamada Edad de Piedra:

(Documento adjunto)

ACTIVIDAD:

La actividad de esta semana consiste en contestar en la caja de comentarios la siguiente pregunta: ¿Qué importancia tuvo la capacidad de adaptación en el proceso de hominización y evolución del hombre en general?

No olvides que debes dar una respuesta con tus propias palabras utilizando los insumos: el post, y el enlace. Asimismo, puedes agregar otra información, pero siempre citando.

Colocar apellidos, nombres y sección al final del comentario.

Fecha de entrega: Del 27 de abril al 05 de mayo.